請問(三角函)(定值)(形心)(方程式數量)(軸力)(邊界條件)的相關問題?

[teacher720326]

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1.三角函數如何判斷什麼時候使用sin或是cos 甚至是tan?
2.定值的定義:常常看到老師上課時說這就是定值.那定值如何判斷呢?例如: Φ0 是定值,Φ是變數?
3.老師上課的課程內是否有專門介紹形心的章節?
4.老師上課解題的時候,會將圖形繪F.B.D,然後進一步拆解開來算未知數和方程式,我想知道的是當圖形拆解開來時,如何辨別圖形是質點或是剛體,因為會導致方程式是2組或3組.
5.接上題.當判斷出是質點時.平面的時候方程式是2組
立面的時候方程式是3組,這樣對嗎?
6.在材料力學第二堂課時.為何看老師解題時.都只計算剪力跟彎距.而軸力都沒有計算到.為何都無需計算軸力呢?(感覺上好像是ΣF=0但是為何為0呢?)
7.邊界條件的定義:看到老師解題時判斷的方法都是以圖形的最前端或是最尾端或是區域極大或是區域極小是這樣判斷嗎?

問題有點多.希望老師可以幫忙解惑 謝謝老師

[permanentoc]

１你有懂三角函數的定義嗎
懂了定義你就知道什麼時候要用什麼
２不懂
３老師一定會教你形心
４沒有聽說質點或鋼體導致方程式有２。３組
５是不是少講了Ｍ平衡
６因為就沒有算到　
７是指固定端　自由端　及支承的邊界條件？

[teacher720326]

１你有懂三角函數的定義嗎
懂了定義你就知道什麼時候要用什麼
２不懂
３老師一定會教你形心
４沒有聽說質點或鋼體導致方程式有２。３組
５是不是少講了Ｍ平衡
６因為就沒有算到　
７是指固定端　自由端　及支承的邊界條件？

1:那請問三角函數的定義是什麼呢?
2.定值:說的應該是固定的值?那怎樣判斷它是固定的值呢?
6.以老師的細說材料力學1~9例2說明我的疑問
a點是固定端.但是在(b)圖的內力圖卻只有簡力彎距,而在工程力學課本裡面不是說明固定端都有水平.垂直.力偶距嗎?
7.我這邊問的是纜繩.不過可以也說明一下固定端　自由端　及支承的邊界條件嗎？

[permanentoc]

1畫個三角形ABC 當你要需要某一邊長值 就要以現有的邊長*可對應之角度來求得
2我知道定值是固定的值 還是不懂你的問題
6我沒有書，你也可以畫軸力圖，但不大有意義，也要看有沒有施X向的力，不然固定端X向之反力也是0
7不懂，固定端:撓度撓角=0 支承:撓度=0

[timmy0510]

1.三角函數如何判斷什麼時候使用sin或是cos 甚至是tan?
2.定值的定義:常常看到老師上課時說這就是定值.那定值如何判斷呢?例如: Φ0 是定值,Φ是變數?
3.老師上課的課程內是否有專門介紹形心的章節?
4.老師上課解題的時候,會將圖形繪F.B.D,然後進一步拆解開來算未知數和方程式,我想知道的是當圖形拆解開來時,如何辨別圖形是質點或是剛體,因為會導致方程式是2組或3組.
5.接上題.當判斷出是質點時.平面的時候方程式是2組
立面的時候方程式是3組,這樣對嗎?
6.在材料力學第二堂課時.為何看老師解題時.都只計算剪力跟彎距.而軸力都沒有計算到.為何都無需計算軸力呢?(感覺上好像是ΣF=0但是為何為0呢?)
7.邊界條件的定義:看到老師解題時判斷的方法都是以圖形的最前端或是最尾端或是區域極大或是區域極小是這樣判斷嗎?

問題有點多.希望老師可以幫忙解惑 謝謝老師

我看了 半天 也不懂 第2題 你到底要問什麼~~
可以的話 你還是現場親自問老師 比較好

[laiyihwa]

1.三角函數如何判斷什麼時候使用sin或是cos 甚至是tan?
2.定值的定義:常常看到老師上課時說這就是定值.那定值如何判斷呢?例如: Φ0 是定值,Φ是變數?
3.老師上課的課程內是否有專門介紹形心的章節?
4.老師上課解題的時候,會將圖形繪F.B.D,然後進一步拆解開來算未知數和方程式,我想知道的是當圖形拆解開來時,如何辨別圖形是質點或是剛體,因為會導致方程式是2組或3組.
5.接上題.當判斷出是質點時.平面的時候方程式是2組
立面的時候方程式是3組,這樣對嗎?
6.在材料力學第二堂課時.為何看老師解題時.都只計算剪力跟彎距.而軸力都沒有計算到.為何都無需計算軸力呢?(感覺上好像是ΣF=0但是為何為0呢?)
7.邊界條件的定義:看到老師解題時判斷的方法都是以圖形的最前端或是最尾端或是區域極大或是區域極小是這樣判斷嗎?

問題有點多.希望老師可以幫忙解惑 謝謝老師

我看了 半天 也不懂 第2題 你到底要問什麼~~
可以的話 你還是現場親自問老師 比較好

問題不明確, 所以先猜你要問的是關於靜力學和材料力學
1. 依照你要求或要用到的物理量跟已知條件的關係,看用哪種三角函數特性來求比較方便,就用它
2. 定值=非變數, 比方說我令自己應考台大土木大地組的落榜率為變數PF,一般來說很難確定,所以他是 變數;但如果追加條件: 我是英文系, 且從來沒碰過土力和基工, 則PF=100%, 為一常數.
3. 靜力學後面老師會教,或材料力學教完應力應變轉換後,斷面幾何性質求解的章節,兩處都會教
4. 看題目,或你怎麼假設
5. 同4.
6. 看你的桿件是什麼性質, 二力桿只承受軸力, 梁桿件如你所說, 內力有剪力軸力彎矩三種, 當你假設該梁受彎較受軸力嚴重, 則軸力/軸向變形可忽略
7. 邊界條件不見得一定要"兩端", 看你的結構各處特性而定, 另外, 你是說什麼東西極大極小?

建議您上靜力材力之餘, 可多加強一下自己的國文表達及基礎數學和物理能力, 有很多東西高中職都教過了吧? 甚至國中也教過......

[27149]

三角函數應該是高中職的東西吧...??去翻翻高中職的課本複習一下吧...或去書局翻也可以

[antoine]

你的第六個問題 很有趣 那是屬於 " 幾何非線性 " 的問題 依陳惠發教授的 結構穩定學(原文) 一書中 可知 重疊原理 會隨著桿件軸力的增加 而呈非線性變化 故 當考慮軸力時 往往重疊原理就失效 但你又不能不考慮軸力 因此 常假設軸力為很小或為零 但這種特殊現象 在樑系統還可能發生 但在 剛架 呢! 沒錯! 那時的桿件就會有軸力 但你依然用重疊原理去計算M及V 那個值 只是考卷上的正確答案! 懂ㄇ!

[teacher720326]

我看了 半天 也不懂 第2題 你到底要問什麼~~
可以的話 你還是現場親自問老師 比較好

恩 我以經直接去問老師了 有點不好意思的是 老師上完課還留下來回答我的問題
老師 謝謝

也多謝一些站友的回答和提醒

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